随着信息技术的发展，学习者的学习重点不再是知识信息的数量，而是如何处理、如何应用和如何创新这些信息。只要以“云”思想为根本，虽然“云”的出现时间不长，但是关于云的开发利用已然成为时尚，而云学习就是其中之一。
近年来，云计算、云服务、云储 存等一系列关于“云”的词汇越来越多地出现在人们面前，人们可以把资源整合到云上，也可以随时从云端下载想要的资料，并不需要将所有资料储 存在记忆里或者特定的计算机中，还可通过“云” 达到资源共享和人际互动。云是网络、互联网的一 种比喻说法。“云”的思想核心，就是资源的集中共 享：将所有资源集中在一个先进的平台上，使资源在统一平台的统一管理调配下，具备最大的灵活 性和利用效率.
一、云学习的概念
1.云计算是由分布式计算、并行计算、网格计算发展而来，是 一种新兴的商业计算模型。云计算的核心思想是 将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度， 构成一个计算资源池向用户提供服务
2.云学习 是由云计算技术激发的一种学习理念。“云学习” 系统是在云计算环境中，围绕学习服务，以心理 学、教育学、知识工程和系统工程的理论为指导， 建立云知识、云任务、云资源、云组件、云网站和学 习者认知结构等关键模型，利用软件架构和Ｗｅｂ 互动技术开发的、具有互动探究特色的、开放式可 持续发展的、个性化、分布式学习系统；是互动探 究式学习资源开发、交易、运行与进化的技术规范
3.云学习主要是在“云学习”系统的支持下，以 “整合资源，集中服务，以学习者为中心”为理念的 教与学的活动。云学习的概念近年才提出来，但是已经被许多教育机构和专业人士接受和开发研究。在学校中，云学习系统利用云计算技术构建学习网络，从而保证校内资源的充分利用，也可以促 进学生与学生、学生与老师之间的互动交流，甚至可以与全世界的学习者形成互动学习网络进行交 流。云学习是云计算在教育领域的扩展和深化应用
二、云学习的特征
以云计算技术为基础的云学习具有如下特征：
1.云学习的个性化
云学习是以学习者为中心的学习。学习者可以根据自己的需求选择学习内容和方式，安排学习时间和地点，控制学习进度。只需网 络，就可以按照自己的需求进行学习。
2.云学习的普适性
首先，因为软件、应用、服务、数据等都运行在云 中的服务器里，所以只要有互联网，学习者只需简单的设备，如普通的计算机、手机、商务通、掌上电脑等，就可以随时随地从云端获取信息进行学习。 同时，云学习大大降低了软硬件的费用，使云学习成为一种经济有效、适合大众的学习方式。其次，云学习面向更大规模的人群。云学习对学习者的信息技术水平要求较低，即使是老年人，只需掌握 基本的信息技术水平也可进行云学习。
３.云学习的交互性
云学习的互动不是人机互动，而是人际互动。云计算技术将资源进行整理共享，使得学习者不 仅可以在云中学习，还可以在云中提问，将学习成 果与他人共享，对他人的成果发表自己的看法，与其他学习者形成互动学习网络，共同学习和讨论，提高学习者的主动性和兴趣，加深对知识的理解，更好地完成学习任务。
云学习是一种以学习者为中心，以学习任务为目标，以协作为形式，以资源 为核心，共同构建个性化学习环境，以支持教师的 有效教学和学生的主动学习，促进学生高阶思维能力和群体智慧的发展，致力于终身学习和：学习型社会构建的学习方式 。
三、云学习的优势与不足
从云学习的特征可以看出云学习具有经济、容量大、人际互动等优势。对学习和教育行业而言，采用云计算方法既能够解决信息技术教育过程中存在的信息化基础建设、系统升级和维护问 题，同时能够对硬件进行虚拟化处理，按需分配硬件资源，提高硬件的使用效率，减少教育信息化设施的运行与维护成本。
通过以上的介绍相信很多人对云学习有了一个初步的认识，总的来说，云学习技术出现发展比较晚，但对我们的生活有很大的帮助，但云学习也存在一定的不足，需要我们去不断的克服、改善。关于云学习的相关的理论和 实践的研究都较少，如何将技术渗透到学习当中，仍需要理论研究者和实践者更加努力，让学习者达到行为方式以致学习理念的变革。
